إدارة الجودة الشاملة للتعلم المدمج في التعليم العالي (مدخل نظري)

تعد التربية والتعليم من أهم السمات الحضارية للشعوب ولازالت الكثير من الدول تسخر مواردها من اجل تنمية التعليم والارتقاء بها نحو أفضل السبل من اجل بناء الفرد والمجتمع ومن ثم تحقيق الأهداف العليا للمؤسسة. وبعد التعلم المدمج أحد أهم سمات عصر النظور الإلكتروني بما فيه من استخدام للتقنيات الحديثة التي تنمو بشكل متسارع ومتزايد. وهو تعليم يجمع بين النظرية التقليدية للتعلم ونظرية التعلم النشط. ومعا لاشك في فيه فإن الأبحاث أيضا اختذ خطى متسارعة لكي تتحقق النظور المضطرد في التربية والتعليم وخصوصا عصر التعليم الإلكتروني. وتكمل أهمية التعلم المدمج في ( تكامل) عدة أنماط من التعليم في مكان واحد وفق نماذج تم تجريبها وتحديدها ووضع المعايير اللازمة للجاحها مع الأخذ بنظر الاعتبار التكاليف المادية المرتفعة المصاحبة لاستراتيجية التعلم هذه وأيضا صعوبة تنفيذ بعض النماذج كونها تستهدف وقتنا وجهدا وكوادر مدرسه تدريبا عاليا. ولقد هدف هذه الدراسة التعريف بالتعلم المدمج وإبرز نماذجه والطرق الوظيفية له واكثر التصاميم التعليمية المناسبة للتطبيق في التعليم العالي وكذلك التعريف بمفهوم إدارة الجودة الشاملة للتعليم العالي مع حيث جودة المدخلات المخرجات العملية التعليمية ومراقبة الأداء بتحسينه بما يحقق رؤية ورسالة الجامعات. وتم اقتراح نموذج لإدارة الجودة الشاملة للتعلم المدمج يخضع للتجريب من قبل الباحثين الآخرين مع القناعة النظرية بوجود عامل المرونة والبساطة عند انشاء النموذج. وتمت تسميته